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成都市东城根街小学的皮影教学

日期:2019-12-16 / 人气: / 来源:百度

  多年来,学校用智慧眼光、人文关怀,从"理念、环境、制度、行为、课堂、课程、活动、读书"这8个方面来诠释校园文化,完成了寓教于景、寓教于物,寓教于情、寓教于美的文化构建。同时,学校把"民族文化活动促学生成长"作为特设推动项目,先后成立了30多个活动社团,尤以皮影社团为特色,以各种教育活动为载体,促进学生的全面发展。多年的教学实践推进了学校的课程改革。
 
  2004年5月,学校首次把皮影戏教学内容列入校本课程。让学生学习表演皮影戏可以陶冶他们的情操,还能让他们进一步体验我国的传统文化。小学生学习皮影戏主要是了解剧情,学会听音乐判断剧情的发展,领会人物性格和心理并能够有节奏地配合音乐进行操作。
 
  时至2014年11月21日,由成都市教育局和成都市文化局共同推选的成都市第一批“非遗传承基地学校”授牌仪式隆重举行。到各所学校教学的相关项目的非物质文化遗产代表性传承人和10所学校的师生代表参加了活动。我作为成都皮影戏传承人、成都市东城根街小学“非物质文化遗产进校园”皮影社团的老师做了有关非遗教学经验交流发言。
 
  2014年下半学期,东小五年级一班的皮影社团课有条不紊地继续开展。小学生在启蒙阶段的具体状况决定了教学的形式和内容。先易后难,教会学生做简易的纸制皮影是学生们会做、会演皮影的第一步。更重要的是,面对小学生,着重以培养兴趣为主,激发他们学习的积极性,直观形象地示范,手把手地进行教学。我给同学们带来了新的皮影作品并着手教学。参加社团的孩子们都兴趣盎然地制作着自己的作品。皮影教学对于我来说,意味着沉甸甸的责任和传承传统文化的紧迫感。
 
  皮影是我国一种古老的民间艺术形式,距今有2000多年历史。四川皮影一是以阆中为代表的川北皮影,一是以成都为代表的大皮影。后者贵在其制作匀称优美。作为制作了多年木偶和皮影的我对成都大皮影谙熟于心。成都大皮影的雕刻制作讲求写实,人物一般眉目清秀,圆润饱满,既仿效川剧行头,又吸取蜀锦蜀绣和蓝印花布纹样,而且关节多,表演灵巧生动。
 
  皮影只有将现代审美元素与传统要素天衣无缝地融合,才能既继承传统,又形成新的生命力。而创新体现在两方面,一是在制作和操作上创新,二是在表现题材上创新。皮影表演能否灵活自如达到出神入化的程度,关键在制作上要设计好各关节的连动部位,连动部位设计好了,操作起来也就得心应手。在这方面,我常常冥思苦想努力让制作的皮影人物形象生趣盎然。这也是我在教学中所强调的内容。
 
  成都的大皮影子一般都在50厘米以上,有的甚至高达1米。皮影的造型全靠手上功夫,从一张牛皮雕刻成千万变幻多端的影子,再幻化成感人的故事,前后要经历7道工序。1.选皮:通常只能用三、四岁的小黄牛皮,而且只能是脊背的皮,这样才够嫩,够均匀,够透明。选料时一定要用眼仔细观察,皮子上有没有白斑,有没有伤痕。2.制皮:牛皮剥下来后,浸入石灰中泡上两、三天。然后将皮用挖刀刮到半透明状,刮好后晾到净亮透明时即可使用。3.画样:在雕刻前,必须要做专门的画稿,即“样谱”。在纸板上绘出要雕刻的图象,然后把图象剪下来,再用皮子比着做出大样。4.雕刻:雕刻刀具一般有十一二把,甚至30把以上。根据传统经验,在刻制线状的纹样时要用平刀去扎;在刻制直线条的纹样时用平刀去推;对于传统服饰的袖头袄边的圆型花纹则需要用凿刀去凿;一些曲折多变的花纹图样,则须用斜口刀刻制。5.着色:以前用的是染衣服的染料,上色后还要涂层桐油,使之发亮。“现在都用化学颜料,不用再另外上油了。6.脱水:可用平布包裹皮影部件,以烙铁或电熨斗烫,这样皮影色泽鲜美,且久不褪色,而胶质也可溶化封闭住皮子的毛孔,使皮影永久不翘扭变形。7.装订:皮影之所以灵活,是因为它的身上有着与人一样的关节。“皮影的头、上身、胸部、胯部、大腿,都是用线连接起来的。”后来我将皮影的小腿和大腿也分开以增加膝盖这个重要关节。”为了教学及表演的需要,还要装置操纵杆。
 
  针对东小学生社团的教学经验,我在教学制作皮影前,首先向学生们详细介绍各个皮影角色的来历、身份、特点以及戏中表演要点。同学们再一步步将故事中的角色用简单的工具和材料制成鲜活的皮影。虽然初期制作的是纸制皮影,但仍充满民间风格和韵味。简易的“纸皮影”即用生宣纸,采用民间剪纸的惯用手法,剪出皮影角色身体的各个部位,然后用水彩颜料上色、过塑,形成硬片状后剪出各个部件,再用细线连接成整体,最后系上操纵皮影用的小棍。皮影造型设计先由老师完成,复印成样版后分发给同学照样剪或刻制。此种方法简单易学,半透明的五彩纸皮影呈现的观赏效果也很好。曾到学校参观的英国艺术代表团代表看了东小学生的皮影戏后,也想学会皮影,让更多人看到这种妙趣横生的表演艺术。
 
  表演皮影戏,维系着皮影的生存和发展,也体现出皮影发展各个阶段的生命力。如果不能让皮影角色活灵活现地舞动起来,皮影便失去了戏剧的艺术功能。操纵皮影,要勤练基本功,模仿基本的步伐、身手。然后是角色间的互动,例如对舞、对打等等。同学们要爱护自己制作的皮影,经常练习,熟能生巧。
 
  在校园里长期坚持制作皮影、导演皮影戏,离不开校方美术、语文、音乐等各个教研部门老师的支持。编剧本、配音乐、朗诵动情的对话,根据剧情的起、承、转、合导演、调度,再综合各个部分组成,都需要各部门的通力合作。刚开始演皮影戏有个循序渐进的过程,等时机成熟后,再逐步给学生排角色多一些的戏。同时,逐步丰富皮影舞台画面效果,增加背景,巧用氛围效果,我们相信只要坚持下去,校园皮影戏定能生根、发芽、开花并结出累累硕果。
 
  编排各种不同题材和内容的皮影戏剧本,制作大家喜爱的皮影角色,可以极大丰富课外文化生活。同学们还可以走出校门,参加多种有益的社会活动,充分展示艺术才能,展现学校风采,对祖国的“非物质文化遗产”的保护和传承做出自己的贡献。
 
  当年东小成立皮影社团目的是为传承传统文化,如今而言,学生们不仅从皮影戏中寻找到了乐趣,更重要的是,他们在制作、练习、演出皮影戏的过程中品位了童年的乐趣,找到了自信,提升了综合素养。

作者:叶牧天 陈阳

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